روابط عمومي دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم وتحقیقات

دكتر افشار در گفتگو با پيك علوم :

دانشكده مهندسي مواد بايد به قطب تربيت نيروهاي متخصص اين رشته در كشور تبديل شود

خبرنامه پیک علوم در ادامه سلسله گفتگوهای خود با روسای دانشکده های واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی ، در این شماره با دکتر عبدالله افشار دارای مدرک تحصیلی دکتری مهندسی مواد دانشگاه پلی تکنیک لورن فرانسه و رئیس دانشکده مواد واحد علوم و تحقیقات گفتگویی داشته که از نظر می گذرد.

دکتر افشار از چه سالی فعالیت خود را با واحد علوم و تحقیقات آغاز کرده اید و در چه سالی به عنوان رئیس دانشکده مواد منصوب شدید؟

از سال 1377 با گروه مهندسی مواد دانشکده فنی و مهندسی واحد علوم و تحقیقات به عنوان مدیر گروه کارشناسی ارشد خوردگی و حفاظت مواد همکاری خود را آغاز کردم، سپس مسئولیت راه اندازی دوره دکتری مهندسی مواد به عهده اینجانب گذاشته شد که پس از دریافت مجوز این دوره در سال 1380، مدیریت آن نیز به من واگذار شد. با توجه به اینکه گروه مهندسی مواد متشکل از گروههای کارشناسی مهندسی متالورژی و سرامیک، کارشناسی ارشد جوشکاری، سرامیک و خوردگی و حفاظت مواد بود، هماهنگی این گروهها نیز بعهده اینجانب قرار گرفت. پس از موافقت رئیس واحد علوم و تحقیقات با تاسیس دانشکده مهندسی مواد و مستقل شدن آن از دانشکده فنی و مهندسی در اسفندماه 1384 به عنوان اولین رئیس دانشکده مهندسی مواد منصوب شدم.

دانشکده مواد با چه هدفی و در چه سالی تاسیس شده است؟

با توجه به گسترش و کاربرد روزافزون مواد در صنایع مختلف و اهمیت این رشته از یک طرف و افزایش تعداد دانشجویان از طرف دیگر و همچنین عدم وجود امکانات مورد نیاز جهت آموزش و تحقیق در واحد، موضوع تاسیس دانشکده از سال 1379 مطرح شد. با توجه به اینکه در آن زمان فضای مناسبی برای ایجاد دانشکده وجود نداشت پیشنهاد شد که یک سوله را که در ضلع جنوبی دانشکده فنی و مهندسی جهت احداث انبار در نظر گرفته شده بود با ایجاد تغییرات در داخل آن به مجتمع آزمایشگاهی مهندسی مواد و متالورژی تغییر کاربری یابد. با پیگیری های متعدد و حمایت های رئیس دانشگاه واحد علوم و تحقیقات ساختمان مذکور در بهمن ماه 1384 در دو طبقه با مساحت تقریبی 2600 افتتاح و عملاً از مرداد ماه 1385 بهره برداری از آن آغاز شد.

دانشکده مواد دارای چه تعداد دانشجو و اعضای هیات علمی تمام وقت و نیمه وقت است؟

این دانشکده در حدود 950 دانشجو در سه مقطع تحصیلی کارشناسی (متالورژی صنعتی و سرامیک)، کارشناسی ارشد (سرامیک، جوشکاری و خوردگی و حفاظت مواد) و دکتری مهندسی مواد دانشجو پذیرش می کند و تاکنون بیش از 600 دانشجو از این دانشکده فارغ التحصیل شده اند. 16 عضو هیات علمی تمام وقت و نیمه وقت و 74 استاد مدعو در این دانشکده فعالیت می کنند.

در دانشکده مواد چه مقاطع تحصیلی و چه تعداد گروه های آموزشی وجود دارد؟

این دانشکده دارای سه مقطع تحصیلی (کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری) و 5 گروه آموزشی شامل کارشناسی مهندسی متالورژی صنعتی، کارشناسی و کارشناسی ارشد مهندسی سرامیک، کارشناسی ارشد مهندسی خوردگی و حفاظت مواد، مهندسی جوشکاری و گروه دکتری مهندسی مواد است.

این دانشکده دارای چه فعالیت های علمی – پژوهشی در سطح داخلی و بین المللی بوده است؟

اعضاء هیات علمی این دانشکده حضوری فعال در مجامع علمی و پژوهشی داخل و خارج از کشور داشته و مقالات متعددی در مجلات معتبر علمی- پژوهشی منتشر و یا در کنفرانس های ملی و بین المللی ارائه کرده اند و بر همین اساس تاکنون بیش از 10 عنوان کتاب توسط اعضاء هیات علمی دانشکده به چاپ رسیده است.

به عنوان رئیس یک دانشکده تا کنون در چه کنفرانس های داخلی و خارجی و فعالیت های علمی شرکت کرده اید؟

در بیش از 40 کنفرانس ملی و بین المللی شرکت داشته ام . بیش از 100 مقاله در کنفرانس ها (ملی و بین المللی) و نشریات معتبر داخلی و خارجی از اینجانب ارائه و یا چاپ شده است و 2 کتاب تخصصی نیز تحت عناوین پوشش هاي تبديلي شيميايي و الكتروليتي و خوردگي فولاد در بتن تالیف کرده ام ، همچنین بیش از 20 طرح پژوهشی برای صنایع مختلف اجرا و به عنوان مشاور در برخی از صنایع فعالیت داشته ام.

آیا این دانشکده در زمینه بازدید های علمی مرتبط با نوع رشته تحصیلی دانشجویان فعال است؟

سالانه تعدادی بازدید علمی از صنایع مختلف برای آشنایی دانشجویان از طریق گروههای آموزشی دانشکده برنامه ریزی و انجام شده است که از جمله آن می توان به بازدید از شركت آرتاش ، شركت شيبه و شركت آبكاري نيكل آب اشاره کرد.

مهمترین دستاوردهای علمی – پژوهشی ، دانشجویی و ...دانشکده مواد چه بوده است؟

مهمترین دستاوردهای علمی- پژوهشی دانشکده، ارائه مقالات در کنفرانس های داخلی و خارجی، چاپ مقالات در نشریات معتبر علمی و شرکت دانشجویان در کنفرانس ها و مسابقات علمی دانشجویی کشور است.

مهمترین و برجسته ترین اهداف آتی دانشکده مواد چیست؟

افزایش کیفیت سطح آموزشی و پژوهشی با جذب اساتید برجسته و ایجاد ارتباط با صنایع کشور در زمینه مواد نو و پیشرفته و تربیت نیروهای تحصیل کرده ،کارآمد و متخصص برای برطرف نمودن نیاز صنایع کشور از مهمترین و برجسته ترین هدف دانشکده مواد در آینده است. تمام سعی ما بر این است که دانشکده مهندسی مواد واحد علوم و تحقیقات به عنوان قطب تربیت نیروی متخصص و کارآمد در این رشته در کشور مطرح شود و همچنین منشاء پیشرفت در زمینه مواد نو و تکنولوژی های مربوط به آن در کشور باشد.

دانشکده مواد دارای چه آزمایشگاه هایی است؟

هدف اولیه ایجاد مجتمع آزمایشگاهی مهندسی مواد و متالورژی، بي نياز كردن آموزش عملی دانشجویان در خارج از واحد علوم و تحقیقات، تهیه تجهیزات پیشرفته ساخت داخل و خارج کشور جهت ارتقاء سطح پژوهش اساتید، دانشجویان مقاطع مختلف، ارائه خدمات به سایر واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی و دانشگاههای دولتی و غیر انتفاعی کشور و صنایع مختلف است و در حال حاضر مجتمع آزمایشگاهی مهندسی مواد و متالورژی دارای 14 آزمایشگاه فعال خوردگی ومهندسی سطح ، SEM ، TEM ، جوشکاری ، عملیات حرارتی، ریخته گری، تهیه نمونه (پولیش)، متالوگرافی (میکروسکوپی)، فرآوری و تولید مواد، انجماد و ماسه، تئوری شیشه، آزمایشگاه فرآیند ساخت سرامیکها 3 ، آزمایشگاه مواد دیرگداز و 6 آزمایشگاه در دست اقدام از جمله آزمایشگاه NDT ،خواص مکانیکی ، شکل دادن و کارگاه پروژه ، آزمایشگاه پودر، آزمایشگاه پلیمر و آزمایشگاه تحقیقات پیشرفته است .

حرف آخر؟

با توجه به اینکه هدف اولیه ساخت و ایجاد مجتمع آزمایشگاهی مهندسی مواد و متالورژی بوده، لذا کلیه طراحی های صورت گرفته جهت این موضوع بوده است. بنابراین کاربرد این مکان به هیچ وجه جهت استقرار دانشکده مهندسی مواد در نظر گرفته نشده است. لذا از رئیس واحد علوم و تحقیقات درخواست می کنم که دستور اقدامات لازم برای مکان یابی و ساخت دانشکده مهندسی مواد که قبلاً درخواست آن داده شده است را صادر کرده تا مکان فعلی (مجتمع آزمایشگاه مهندسی مواد و متالورژی) که بخشی از آن به کلاسهای درس و امور اداری اختصاص داده شده آزاد و به جای آن آزمایشگاههایی را که در طرح پیش بینی شده بود دایر شود تا انشاء الله در آینده نه چندان دور شاهد یک دانشکده مهندسی مواد قوی با کلیه امکانات آزمایشگاهی و تحقیقاتی در سطح کشور باشیم.

E-Commiunication Center